所面臨的挑戰(zhàn)

為學(xué)生提供更全面、更豐富的 CAD 經(jīng)驗(yàn)，以便他們能夠更充分地做好準(zhǔn)備，抓住私營(yíng)企業(yè)中數(shù)目最多的工程師就業(yè)機(jī)會(huì)。

實(shí)施后的效果

• 提供 CAD 系統(tǒng)培訓(xùn)，以享有最多就業(yè)機(jī)遇
• 提供更深入的 CAD 和工程經(jīng)驗(yàn)
• 讓學(xué)生能夠在自己的筆記本電腦上運(yùn)行全套的設(shè)計(jì)和工程套件
• 將認(rèn)證納入到學(xué)分之中，讓就業(yè)前景更光明

三維設(shè)計(jì) SolidWorks 3D CAD

SolidWorks 3D CAD 軟件除了設(shè)計(jì)、模擬、成本估算、可制造性檢查、CAM、可持續(xù)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)管理等多種功能以外，還包含適用于鈑金，焊件，曲面，模具，產(chǎn)品配置，DFM和CAM的專業(yè)工具，同時(shí)擁有ECAD/MCAD協(xié)作，復(fù)雜的零部件庫(kù)以及高級(jí)真實(shí)感渲染。還具有結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)分析功能，高級(jí)曲面平展，逆向工程以及電纜和管道布線功能。

楊百翰大學(xué)愛(ài)達(dá)荷分校 (BYU-Idaho) 是愛(ài)達(dá)荷州規(guī)模最大的一所四年制私立學(xué)校，該校致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，以培養(yǎng)多元化的興趣和能力。由于該校與耶穌基督后期圣徒教會(huì)的關(guān)系，BYU-Idaho 竭誠(chéng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健全的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)、事業(yè)有成并履行自己的公民責(zé)任。該大學(xué)共包含七所學(xué)院和 33 個(gè)院系，并設(shè)有 25 個(gè)副學(xué)士學(xué)位和 100 多個(gè)學(xué)士學(xué)位，每年招生人數(shù)達(dá) 31,900 人。

就在不久前，該校機(jī)械工程系的機(jī)械工程課程表上還包含數(shù)種 3D CAD 程序包課程。然而，這種方法導(dǎo)致學(xué)生在 CAD 程序包方面學(xué)得過(guò)雜而又浮于表面，還不如讓學(xué)生深入地掌握一種長(zhǎng)期對(duì)其更有益的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

據(jù)系主任 Greg Roach 介紹，在對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研后再加上該校希望引導(dǎo)學(xué)生擁有更全面的工程經(jīng)驗(yàn)，這就促使 BYU-Idaho 開(kāi)始審視能否在大一的工程制圖和大二的機(jī)械工程 (ME) 設(shè)計(jì) I 課程中統(tǒng)一采用一種 3D CAD 系統(tǒng)。“我們研究了畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)情況，并在網(wǎng)站上查看了各種就業(yè)崗位，這幫助我們決定了哪種 3D CAD 系統(tǒng)可為學(xué)生提供最大的就業(yè)機(jī)會(huì)，”Roach 解釋道。

“除了教學(xué)生 CAD 程序包以便讓他們更充分地做好就業(yè)準(zhǔn)備之外，我們還希望通過(guò)統(tǒng)一采用一款學(xué)生能夠在自己的筆記本電腦上運(yùn)行的設(shè)計(jì)和工程程序包，讓他們能夠充分運(yùn)用自己的計(jì)算能力，”Aaron Schellenberg 補(bǔ)充道。

“我們發(fā)現(xiàn) SolidWorks 軟件能夠滿足我們這種可收可放的應(yīng)用需求，”Garth Miller 教授說(shuō)道，“我們發(fā)現(xiàn)很多公司都在使用 SolidWorks，而且大多數(shù)可申請(qǐng)的工程師崗位都要求具備 SolidWorks 技能，因此，我們決定統(tǒng)一采用 SolidWorks 以在我們的初級(jí)課程中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們還發(fā)現(xiàn) SolidWorks 更加直觀，在制造端尤其如此。”

幫助加深學(xué)生對(duì)工程的理解

考慮學(xué)校每年機(jī)械工程專業(yè)要招收 1150 名學(xué)生，再加上還有其他學(xué)生對(duì) CAD 技術(shù)感興趣，BYU-Idaho 共購(gòu)買了 2000 套 SolidWorks 和不限套數(shù)的 SolidWorks 許可證，以便為大一和大二的課程提供支持。“我們?cè)谇皟砷T必修課中統(tǒng)一采用 SolidWorks 的主要原因在于這種方法能夠讓學(xué)生學(xué)得更加深入，并能夠精通這款軟件，”Miller 說(shuō)道。

“待這些課程完成后，學(xué)生可以靈活自由地自主選擇和使用 CAD 系統(tǒng)，但我們的想法是通過(guò)讓學(xué)生更全面地接觸 SolidWorks 軟件，他們將能夠在大三和大四期間將精力集中用到學(xué)習(xí)和應(yīng)用工程原理上面，而不是繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用 CAD 工具，”Miller 補(bǔ)充道，“這樣，學(xué)生就能夠掌握求職所需的 SolidWorks 技能水平，因?yàn)榇蠖鄶?shù)崗位都要求具備 SolidWorks 經(jīng)驗(yàn)。”

促進(jìn)在線學(xué)習(xí)和本地實(shí)習(xí)

通過(guò)在入門工程課程中統(tǒng)一采用 SolidWorks 軟件，BYU-Idaho 實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)目標(biāo)：將自己的使命延伸到了全球在線學(xué)生社區(qū)之中，同時(shí)讓學(xué)生掌握了企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生最為看重的技能。“我們?cè)谌蚬灿?40,000 名在線注冊(cè)學(xué)生或是通過(guò)我們的 Pathway 計(jì)劃報(bào)名學(xué)習(xí)的學(xué)生（一種將在線課程與本地集中認(rèn)證相結(jié)合的低成本教育機(jī)會(huì)，學(xué)生可通過(guò)該課程獲得大學(xué)學(xué)分），而且越來(lái)越多的學(xué)生希望通過(guò) SolidWorks 技能認(rèn)證，以成為企業(yè)的實(shí)習(xí)生，”Roach 指出。

“通過(guò)將精力集中放到 SolidWorks 軟件上，我們不僅學(xué)生開(kāi)辟了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，還為全球?qū)W生提供了更多教育和就業(yè)機(jī)會(huì)，”Roach 補(bǔ)充道。

通過(guò)認(rèn)證提升學(xué)分標(biāo)桿

BYU-Idaho 還將 SolidWorks 認(rèn)證測(cè)試納入學(xué)分體系中，這就迫使學(xué)生掌握 SolidWorks 技能，以得到更高學(xué)分并獲取深受市場(chǎng)追捧的認(rèn)證證書(shū)。在大一工程制圖課程中，如果學(xué)生選擇不參加認(rèn)證考試，則這門課程的最高學(xué)分只能拿到 C，而準(zhǔn)備參加并通過(guò) SolidWorks 助理工程師 (CSWA) 考試的學(xué)生則能拿到 B。而準(zhǔn)備參加并通過(guò)SolidWorks 助理工程師 (CSWA) 考試的學(xué)生，這門課程的學(xué)分將會(huì)是 A。

“我們正在啟動(dòng)這項(xiàng)富有創(chuàng)新性的方法，以提高教師和學(xué)生的動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生考取行業(yè)認(rèn)可的證書(shū)”Schellenberg說(shuō)道”通過(guò)這種方法，指導(dǎo)教師不再像是傳統(tǒng)的教師，而更像是一位顧問(wèn)，幫助學(xué)生為將來(lái)的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。實(shí)施 SolidWorks 軟件和認(rèn)證考試幫助我們實(shí)現(xiàn)了院系和學(xué)校的目標(biāo)，同時(shí)幫助學(xué)生為將來(lái)工作打下了基礎(chǔ)。”

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